Da ich mich in meinem Berufsleben als Forscher und Dozent mehrere Jahrzehnte lang mit Kognitionspsychologie und haupts\u00e4chlich mit den Themen Lernen und Ged\u00e4chtnis befasst habe, liegt es nahe, dass ich auch hier gelegentlich \u00fcber dieses Thema reflektiere. Dabei versuche ich, ausgehend von Beobachtungen aus dem Alltag, Hinweise zur Umsetzung von effizienten Lernprozessen zu geben (und allenfalls mit einer kurzen Darstellung von Forschungsergebnissen zu illustrieren).<\/p>\n\n\n\n
Gelegentlich beobachte ich das Ph\u00e4nomen, dass Lernprozesse zu fr\u00fch abgebrochen werden. Stellen Sie sich vor, Sie \u00fcben auf Ihrem Musikinstrument ein St\u00fcck ein und eine Passage, etwa ein Lauf mit schnellen Sechzehntel-Noten oder eine rhythmisch schwierige Phrase, bereitet Ihnen Schwierigkeiten. Oder: Eine Passage, die sie zwar allein gut beherrschen, gelingt beim Zusammenspiel im Ensemble nicht gut. Also, wird diese Passage wiederholt, meistens solange, bis sie ein erstes Mal hinl\u00e4nglich gut gelingt; anschliessend wird das St\u00fcck fortgesetzt und es wird angenommen, beim n\u00e4chsten Mal w\u00fcrde die schwierige Passage gelingen. Was allerdings oft nicht der Fall ist. Effizienter w\u00e4re es deshalb, nach einem ersten, hinreichend guten Durchlauf, die Repetition der Passage nochmals, vielleicht sogar noch zweimal, fortzuf\u00fchren, um das Gelernte zu konsolidieren.<\/p>\n\n\n\n
Der dargestellte Aspekt wird in der Lernforschung als Selbstregulation bezeichnet, denn es geht ja darum, wie der\/die Lernende (oder das Ensemble) den Lernprozess reguliert, weiterf\u00fchrt oder abbricht. Dazu gibt es eine interessante Untersuchung zum Lernen von Vokabeln einer Fremdsprache, welche in der n\u00e4chsten Reflexion zum Thema Lernen und Ged\u00e4chtnis dargestellt wird. <\/p>\n\n\n\n
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Da ich mich in meinem Berufsleben als Forscher und Dozent mehrere Jahrzehnte lang mit Kognitionspsychologie und haupts\u00e4chlich mit den Themen Lernen und Ged\u00e4chtnis befasst habe, liegt es nahe, dass ich auch hier gelegentlich \u00fcber dieses Thema reflektiere. Dabei versuche ich, … Continuer la lecture